N\u00e3o existe sensa\u00e7\u00e3o pior do que se sentir incapaz, principalmente quando estamos na escola. Numa \u00e9poca em que temos muitas d\u00favidas, \u00e0s vezes d\u00favidas que nem sabemos que temos, duvidar de si mesmo pode ser devastador. \u00c9 como se voc\u00ea fosse o Super Homem, mas andasse com uma Kryptonita no bolso.
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Voc\u00ea fica desmotivado, n\u00e3o quer ir para a aula. \u00c0s vezes acaba at\u00e9 pondo a culpa em algu\u00e9m ou em algum acontecimento\u2026.
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Isso \u00e9 p\u00e9ssimo!
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Nesse texto vou contar n\u00e3o s\u00f3 como evitar esse sentimento ruim, mas como evitar o erro que cometi.<\/p>\n\n\n\n
Houve um tempo que eu n\u00e3o gostei de matem\u00e1tica. N\u00e3o ia com a cara da professora e acabei parando de estudar a mat\u00e9ria.
Mais tarde, teve uma prova que li o caderno todo para faz\u00ea-la e achei que era o suficiente. Adivinha s\u00f3: tirei 0,5.
Isso mesmo, tirei meio ponto em uma prova que valia 10!
A boa not\u00edcia \u00e9 que voc\u00ea s\u00f3 precisa achar em qual bolso est\u00e1 essa pedra verde que tira a sua energia e jog\u00e1-la fora.
Na tentativa de recuperar minhas notas, acabei tentando copiar o jeito que meus amigos mais inteligentes estudavam. Fui estudar na casa de um e de outro e at\u00e9 ajudava, mas eu sentia que n\u00e3o era o meu jeito, sabe?
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Funcionou mais ou menos, eu at\u00e9 passava de ano (apesar das recupera\u00e7\u00f5es).
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Foi s\u00f3 quando estava na faculdade que aprendi a estudar<\/a> de verdade! Para ter uma renda e ser mais independente, comecei a dar aulas particulares das mat\u00e9rias que eu mais gostava: matem\u00e1tica, geometria e f\u00edsica (em outro texto explico como um aluno mediano virou professor). Nessa hora comecei a perceber que os m\u00e9todos de estudo que eu achava que funcionavam para mim, n\u00e3o funcionavam para meus alunos. Ent\u00e3o, fui atr\u00e1s de livros que explicassem como as pessoas aprendem, na inten\u00e7\u00e3o de ajudar meus alunos a irem melhor. Foi nessa hora que descobri em qual bolso estava uma das Kryptonitas!<\/strong> (Existiam v\u00e1rias e em v\u00e1rios lugares que pretendo contar em outros textos). Vi v\u00e1rias t\u00e9cnicas diferentes, algumas meio malucas, e tentei aplicar em mim mesmo. Umas deram certo e outras n\u00e3o. Mais tarde fui estudar neuroci\u00eancia e as coisas come\u00e7aram a fazer mais sentido\u2026 Ser bom em matem\u00e1tica ou em qualquer mat\u00e9ria, na maioria das vezes, n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de dom. \u00c9 simplesmente uma quest\u00e3o de acreditar! Com uma brincadeira muito interessante ela mostra como um problema simples pode ser resolvido de diversas maneiras e o que isso nos mostra sobre a mentalidade dos alunos. Confira:
N\u00e3o deixe passar tanto tempo!
<\/p>\n\n\n\nO que aprendi ensinando outras pessoas<\/h2>\n\n\n\n
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Comecei a perceber que nunca tinha parado para entender como eu, Bruno Piva, aprendia.<\/p>\n\n\n\n
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<\/p>\n\n\n\nO segredo para ser bom em matem\u00e1tica e em qualquer mat\u00e9ria<\/h2>\n\n\n\n
Calma! Sei que pode parecer f\u00e1cil falar, mas afirmo isso n\u00e3o s\u00f3 baseado na minha experi\u00eancia pessoal ou dos alunos que trabalhei.
Jo Boaler, pesquisadora de Stanford (universidade americana entre as melhores do mundo<\/a>), explica como ela chegou nessa conclus\u00e3o no Tedx abaixo.
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